篇一：小学生疫情防控专题教育教案
小学防新冠疫情教案集合多篇
小学防新冠疫情教案2篇
小学防新冠疫情教案篇1__小学校新冠疫情防控
应急处置演练方案
为科学、规范、有序地开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，贯彻落实上级关于新冠肺炎疫情防控工作各项部署，切实保障全体师生的生命安全和身体健康，根据“早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗”的工作原则，科学有效地应对学校突发新型冠状病毒感染的肺炎疫情，提高应对疫情防范能力，学校特制定《梧桐路小学新冠疫情防控应急处置演练方案》。
一、演练目的（一）切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。
（二）全面提高我校传染病处置的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，保障师生安全。
二、组织机构
（一）指挥小组
1.总指挥：
__
2.现场指挥：__
3.成员：各组织机构成员及各班班主任
（二）组织机构及成员：
校门体温检测组：
第一组：组长：__检测员：__（甲）
__（乙）
第二组：组长：__检测员：__（甲）
__（乙）
体温复检组：
组长：__检测员：__（甲）
__（乙）
承诺书签订组：__
课间指挥组：__
联络通讯组：__
消毒组：陈均尧、吕永刚（教室消毒）、王昔春（手消毒）
应急处置处/应急医护组：敬爱
隔离观察组：方兵
秩序维护组：周凯
临时隔离观察室：唐红梅
信息组：方毅
贺晴
田密
后勤组：______
三、职责分工
1、总指挥职责
全权负责、指挥协调相关部门做好演练的各项工作，取得实质性效果。自发生疫情状况起，20分钟内完成口头报告，40分钟内完成书面报告，及时上报区教体局安卫办安卫股（__）。
2、现场指挥职责
协助组长做好现场调度、协调工作。如突发情况下，日常教学活动的应急协调、消毒处理，对与突发发烧、呕吐、咳嗽等症状的教职工与学生的密切接触调查统计、后续随访等工作。
3、校门体温检测组职责
学生进入进校时的体温检测。组长负责全程督查，带领异常学生到复检区做进一步检测，检测员甲负责测体温，检测员乙负责记录。
4、体温复检组职责
对于进入校门体温检测高于37.3的学生复检。
5、承诺书签订组职责
组织学生签订承诺书
6、课间指挥组职责
指挥学生如厕及在指定区域休息
7、联络通讯组职责
负责各种联络。
8、消毒组职责
对师生的手及教室、走廊、课桌椅板凳进行消毒等。
9、应急处置处/应急组（医生）职责
对于课堂突发异常情况师生进行进一步体温检测的诊断、判定。
10、隔离观察组（观察隔离室）职责
最终检测体温异常学生，在隔离室进行观察。
11、秩序维护组职责
负责校园治安及警戒工作，维护秩序、保障安全。
12、后勤组职责
负责演练应急物资保障准备演练现场的布置、拆除及清洁消毒准备工作。
13、信息组职责
负责演练活动的摄像、拍照、报道等记录工作。
四、演练时间及地点
时间：2020年4月
日下午2:00（以通知为准）
地点：__小学
五、演练内容
1.师生有序进入校园，学校组织、入校园及晨午检时发现有体温超过37.3℃学生情况下的应急处置。
2.上课期间，班级发现学生发烧、咳嗽等症状情况下的应急处置。
3.学生课间及如厕环节演练。
六、演练步骤及分工
（一）师生有序进入校园，学校组织、入校园及晨午检时发现有体温超过37.3℃学生情况下的应急处置的应急演练
情景预设1——学生排队进入学校，发现异常
隔离处和临时隔离室的方兵和唐红梅提前换好防护服，戴好口罩、手套和护目镜，体温检测组人员戴好口罩、手套，使用额温仪对进校学生进行体温测量并及时记录。所有学生进校门前一律戴好口罩、排队等待测量体温，无异常方可入校。
下午2：00，师生戴好口罩，有序排队进入校园，间隔1米。
目的地：一年级一班教室。（学生由除已安排担任工作人员外的其他教师模拟）
学生（靠左右防护栏）依次到学校大门口排队进入学校。检测组长站在校门口，广播循环播放“请同学们戴好口罩，间隔1米，在指定入学通道依次排队，等候体温检测。如果体温正常，到消毒处进行手消毒，消毒后签订防疫承诺书，然后排队到班级报到，报到时，请把健康卡交到老师处。完成相关后勤登记手续。如果体温超过37.3度，需到体温复检区等待复检。家长及其他无关人员，不得进入学校。
具体程序：
1、检测人员对进校师生进行体温检测时，发现一名学生体温为37.5℃。
第一组检测人员甲：报告组长，__同学体温超过37.3度。
组长：詹仕彬同学，你的体温超过37.3度。请跟我到复检区等待复检。
第二组检测人员甲：报告组长：__同学体温超过37.3度。
组长：曾容同学，你的体温超过37.3度。请随我到复检区等待复检。
2、检测组组长__、__分别将发热学生带入复检区，督促学生戴好口罩，并用酒精对其进行手消毒，询问学生所在班级并通知行政值周李元成，行政值周李元成到位观察情况后马上联系该生班主任（__）和学校安全卫生负责人（__）。
陈丽梅、邹伟迅速到达现场。
3.学生复检环节：
学生到复检区，学生控制1米的间隔排队复检。
具体流程：
（1）对第一名异常学生进行复检
复检员：（学生由体温检测处到复检处后，需静坐休息15分钟）詹仕彬同学，15分钟已到，请再次测试一下你的体温（用水银体温计）
开始测量
复检员甲（__）：__同学请坐，不要紧张，请你把温度计的金属头置于腋下。5分钟测量时间已到，詹仕彬同学，请把体温计给我。
复检员甲汇报：吴长亮组长，詹仕彬同学体温38度。
（吴长亮组长：通知学生家长到学校陪同学生到指定医院就诊，并与行政值周李元成一起询问了解学生近期身体状况和有无与疫区返回人员接触史等情况。）
复检员乙（邓红梅）：詹仕彬同学，你的体温超过了37.3度。请前往隔离区，耐心等候，急救车将你接你到医院去。请不要紧张和担心，班主任老师已经告知了你的家长，请你积极配合好医生进行诊治。（邓红梅将詹仕彬送至隔离区）
4.隔离环节：
隔离区方兵：詹仕彬同学，请不要紧张，我们在这里休息一下，等待救护车来接你。
后续：
1、消毒组（陈青泉）对隔复检区消毒，并到发热学生一年级一班教
室对其座位及接触过的物品进行消毒处理，同时做好消毒记录。
2、邹伟将相关情况向__校长报告，（__）将相关情况报告区教体局安卫股（__）
并告知卫生副校长曾琪琪（__）争取专业指导。
3、行政值周（__）填写“体温异常情况记录表”，班主任（__）作好“因病缺课登记和病因追踪”。
4、后续：班主任与家长密切联系，对学生情况持续关注，学校每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况监测、排查。痊愈学生需持正规医疗部门开具的复课证明返校上课。
（2）对第二名异常学生复检
复检员甲：曾容同学，请把体温计给我，经过复检，你的体温是36.2度，在正常范围内
复检员乙：吴长亮组长，曾容同学的体温36.5度。
吴长亮：曾容同学，你的体温正常，请到班级报到。
（二）对上课期间发现学生发烧、咳嗽等症状的应急演练
1.情景预设：
（1）上课时，一年级一班上课时，刘艳梅同学突然举手汇报自己出现头晕的不适症状。上课教师（__）发现后，迅速将学生带到教室外，初步测体温，发现异常，第一时间通知班主任（__），__继续上课，并对其余学生做好心理辅导。
（2）班主任（__）现场，初步询问情况，发现确实有异常，通知邹伟，两人将学生带到应急处进一步检测，（3）经过应急处检查，发现体温仍然异常。
（4）__、__将__送到（临时隔离观察室）。
（5）（唐红梅）到临时隔离观察室，用酒精对其进行手消毒，对学生再次测量体温，发现体温仍然异常。
（6）邹伟将相关情况向唐平校长报告，（唐平）到现场了解情况后通知启动应急预案，将刘艳梅安居人民医院，后将相关情况报告区教体局安卫股（__）
并告知卫生副校长曾琪琪（__）争取专业指导。
2.具体情节：
（1）发现环节
学生们间隔1米的距离排队进入教室上课，老师提前打开窗户。
老师：今天，我们学习“新冠肺炎防疫知识”。围绕“预防新冠肺炎”，我们今天这个主题班会分三章进行。第一章——是什么
刘艳梅同学突然举手：老师，我头晕。
熊英老师：刘艳梅同学请跟我出来，我给你初步测量一下体温。37.7。
熊英老师拨打电话向班主任陈丽梅汇报情况：陈老师，你们班刘艳梅同学出现了头晕的情况，请过来一下。
陈丽梅到来
熊英老师：陈老师，刘艳梅同学刚刚测量体温37.7。
陈丽梅初步询问情况，向邹伟报告，两分钟邹伟到位，和陈丽梅一起把刘艳梅送到应急处，接受进一步检查。
（2）应急环节
邹伟和陈丽梅将上课异常的的同学带至应急处敬爱老师处检测。
邹伟：这名同学体温检测超过37.3度。请进一步检测。
敬爱：来，同学，把温度计夹杂腋下5分钟。
敬爱填写登记表。
时间到
敬爱：同学，你的体温38.5，你不要紧张。请跟我到隔壁临时隔离观察室休息。
敬爱将学生带进临时隔离观察室。
唐红梅：同学，你不要紧张，在这里休息一下。
（__报告__）：X校长，一、一班同学刘艳梅突发疾病，体温测量38.5。经校医初步诊治，现已送到隔离室观察。
唐平：好，我马上过来。（2分钟后唐平到达临时隔离观察室，询问清楚情况后）邹校长，马上启动梧桐路小学新冠肺炎疫情防控应急预案。第一，请一、一班全体同学在老师带领下，有序转入美术教室上课。第二，马上联系安居人民医院，派救护车来接诊。第三，请告知学生班主任及家长。第四，安排工作人员对该班教师等区域彻底消毒。
3分钟后
__：__老师，请组织学生有序撤离教室，到美术室教室上课。
熊英老师：同学们，我们到美术室教室上课，大家不要慌张，有序撤离。
学生有序撤离。
（3）教室消毒环节
邹伟通知消毒人员：1、使用喷雾消毒机对教室和走廊进行全面地喷
洒消毒，然后使用75的酒精消毒，对教室里的课桌、椅子、门窗、把手等物体表面进行擦拭消毒。消毒后保持室内通风，30分钟后再使用清洁水对桌椅、门窗等物体表面进行擦拭，以免消毒液对物体表面造成腐蚀。
（4）后续
由班主任和家长送学生到指定医院就诊。
消毒组到发热学生教室（一、一班）对其座位及接触过的物品进行消毒处理，并对学生离开后的隔离室进行终末消毒，同时做好消毒记录。
（李元成）填写“体温异常情况记录表”，班主任（陈丽梅）做好“因病缺课登记和病因追踪”。
word/media/image5.gif班主任与家长密切联系，对学生情况持续关注，学校每天加强疫情防控与巡视，对其班级及学校其他同学加强后续观察和情况监测、排查。痊愈学生需持正规医疗部门开具的复课证明返校上课。
（三）学生课间及入厕环节演练（罗序强负责）
情景一、室内课间操：
老师：现在开始室内课间操，请同学们跟随。
请同学们跟随视频里面的标准时范动作开始做操
生：做操
师：室内课间操演练结束，请需要如厕和进教室外休息的同学相互之间保持1米的间距，从前门有序走出教室。走出教室后，请同学们依然保持1米的间距。请室外休息的同学到个班指定区域休息。教学楼内，禁止疯打、嬉戏、追逐。
情景二、入厕演练：
下课后，同学们间隔1米依次排队入厕。每次入厕只能7人。
1、学生依次排队入厕，间隔1米。
2、一次入厕7人，其余在外排队等候。
3、入厕完毕后，请按七步法进行手清洁。
老师：需要上厕所的同学，在门外按照地上标识的安全距离依次排队，每次7名同学依次入厕，完毕的同学请按照七步法对手部进行清洁和消毒。
附：
演练及开学后需准备、另购物资
1、标识牌等（校区、校本部各1套，由邹伟落实）
体温检测处凳牌（共4个，体温检测通道1、2各两个）
体温复检处（共2张，要背板，贴到桌子背面）
隔离区（共2张，要背板，贴到桌子背面）
word/media/image5.gif等待处、学生间距标识2套（可喷漆）
word/media/image6.gif七步洗手图（5张，要背板，其中校本部1张，贴于洗槽上方：职中校区二、三楼各2张，分别贴于男、女洗槽上方）
word/media/image7.gif应急处2张
（共2张，要背板，贴到门上）
word/media/image8.gif临时隔离观察室2张
（共2张，背板，贴到门上）
word/media/image9.gif消毒处（共2张，要背板，贴到桌子背面）
word/media/image10.gif废弃口罩收集箱（共2张，要背板，贴到收集箱上）
word/media/image11.gif承诺书签订处（共2张，要背板，贴到桌子背面）
2、需购买物资
1、警戒带或隔离带（万秀梅4月6日前购买）
2、手持扩音器（万秀梅4月6日购买，交给黄敏，由黄敏录制“请同学们戴好口罩，间隔1米，在指定入学通道依次排队，等候体温检测。如果体温正常，到消毒处进行手消毒，消毒后签订防疫承诺书，然后排队到班级报到，报到时，请把健康卡交到老师处。完成相关后勤登记手续。如果体温超过37.3度，需到体温复检区等待复检。家长及其他无关人员，不得进入学校。）
三、布置现场需提前准备的物资（罗序强、周凯负责提前准备到位）
1.额温仪3只（用于校门口测体温，每组1只,1只备用）
2.水银温度计共
8只（其中复检处4只、应急处2只、临时隔离观察室2只）
3.口罩10个、一次性手套15双（体温检测员甲每人1双，共2双，消毒处2双，复检处2双，应急处2双，隔离区1双，临时隔离观察室1双，5双备用）
4.承诺书20张（周凯打印并放置承诺书签订处）
5.遮阳伞2把（放置校外合适地点分别设立隔离区和复检处）
6.体温异常情况记录表1本（周凯制作并交予李元成填写）
7.因病缺课登记和病因追踪1本（周凯领取班务笔记1本交予陈丽梅填写）
8.体温记录本1本（周凯制作并交予体温检测组填写）
9、课桌椅4套，用于消毒处、承诺书签订处、复检处、隔离区各1套
10.应急登记记录本1本（周凯制作并交予应急处敬爱填写）
11.手消毒喷雾剂20瓶，浓度75％的酒精1小桶，84消毒液溶液（喷雾器一桶）（周凯安排消毒组人员提前准备好，置于消毒处）
未尽事宜以临时通知为准！
__小学
2020.4.2小学防新冠疫情教案篇2CB01施工技术方案申报表
（__技案001号）
合同名称：__
合同编号：__
说明：本表一式4份，由承包人填写，监理机构签收后，发包人1份、设代机构1份、监理机构1份、承包人1份。
__
新型冠状病毒疫情防控工作方案
__
二〇二〇年二月二十日
新型冠状病毒疫情防控工作方案
为深入贯彻落实《山东省水利厅关于做好水利工程建设工地新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》（鲁水建函字〔2020〕3号）、《聊城市水利局关于做好水利工程建设工地新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的通知》等文件有关要求，进一步健全防控工作体系，依法、科学、规范、统一防控应对新型冠状病毒感染肺炎，保护职工身体健康与生命安全，我集团制定防控工作方案，强化疫情防控措施，严防发生疫情输入，确保复工疫情防护工作不出现纰漏，具体工作方案如下：
公司组建以项目经理为组长的防控工作领导小组，全面推进施工现场疫情防控工作，建立防控体系，发布防控方案，监督防控措施。
一、快速响应，建立疫情防控体系
（一）成立新型冠状病毒疫情防控工作领导小组
组
长：__
副组长：__
成
员：__
防控工作领导小组主要职责：
1、贯彻落实传染病疫情突发事件应对法律法规，全面负责指挥统筹新型冠状病毒感染的防控工作；
2、负责各业务板块关于新型冠状病毒感染疫情防控工作重大问题及重要决策事项，组织处理紧急工作；
3、根据疫情的发生、发展趋势，决定启动、终止应急响应；
4、负责向上级行政主管部门报告并配合相关应急处置工作。
（二）防控工作小组职责：
1、在防控工作领导小组领导下开展工作，对某些敏感、可能有次生或衍生危害性的疫情突发事件或预警信息加强监测，按规定做好信息报告、预警和应急响应；
2、组织对疑似病例会诊工作，提出诊治及防控意见；
3、指导集团各业务板块进行应急处置、临床诊疗等工作；
4、负责集团所有员工的个人防护指导及督查工作，尤其是集团内人员密集处及各业务板块工作人员进行感染防控、消毒隔离技术、手卫生规范等专项培训及专题防控知识与技能培训。
二、全面布局，发布疫情防控方案
（一）建立疫情防控工作制度
1、领导负责制。项目经理为防控首要责任人；
2、定期会商制。及时研判形势，调度工作进展，研究防控措施。遇有重要情况随时召开会议。
3、指令发布制。对于需统一协调办理的疫情防控有关事项，由小组联络人发通知或指令，责成立即办理，及时上报信息。
4、督查督办制。建立疫情防控处置督查督办制度，对防控工作开展情况进行专项督导，确保各项防控措施有效落地。
（二）传达疫情防控工作要求
1、切实提高政治站位。以高度的政治责任感和使命担当，全力投入到疫情防控工作中，全员动员，从自身做起，坚决遏制疫情蔓延。要把疫情防控作为当前的中心任务，不讲条件，不打折扣，认真履行好职责，宁
可十防九空、不能失防万一，以实现“疫情零报告”目标。
2、节后返程人员要自觉做好隔离观察。返冠途中，通过自驾、租车或乘坐安全公共交通工具，以实现“点对点”，途中不下车、不接触他人，顺利抵冠。待抵冠后，以便在全面复工时可以安全到岗。
3、做好应急物资储备。强化各方面协调配合，做好口罩、消毒液、防护手套、测温设备等防护检测用品和应急物资的储备。
4、加强施工现场管理。通过体温检测、消毒、通风、通道等方式，加强对本施工现场进出人员的监管。
三、积极应对，监督疫情防控实施
（一）建立信息报告制度
1、按照上级疫情防控要求，要求将所有人员信息逐一登记上报，信息包括姓名、身份证号码、户籍地、春节假期到往何地(包括途径地点)、有无与疫情重点地区人员接触、14天内有无发热咳嗽等症状、联系电话等。
2、《节后复工人员情况统计表》、《外来人口出入登记表》、《工作人员体温登记表》，全面统计，不留死角。
3、外地人员到新区后必须严格按照防疫部门要求进行隔离，由管理责任人具体负责，每日报告员工健康情况。对出现体温异常、疑似症状的人员及发病情况，及时按流程上报。
（二）重大事项及应急处置报告制度
负责人必须要熟知新型冠状病毒肺炎的相关症状，密切关注所属人员的体温及不适症状。正常情况下实行日常报告制度，如遇疑似或确认人
员，实行紧急报告制度，防控小组成员确保24小时开机，并随时接收、上报、处置紧急事件。
1、内部疑似情况处置流程：立即向防控小组及所属街道办事处报告，确保疑似人员戴好口罩，并迅速到达就近封闭空间，接触人员迅速进行消毒并到达指定位置，待防控小组明确后按要求处置。
2、外部疑似情况处置流程：发现疑似情况（体温高于37度人员、湖北方向来人、湖北口音人、鄂牌车辆、湖北寄件等），立即向防控小组及所属街道办事处报告，确保疑似人员戴好口罩，迅速引导人员到达就近封闭空间（对车辆及物品进行警戒），按防控小组指令落实处置。
3、确诊人员处理流程：若员工确诊为新型冠状病毒肺炎，所在负责人必须第一时间上报防控工作小组，并立即排查接触人员，做好接触人员隔离工作，同时迅速、严密、彻底地做好全面消毒工作。
（三）加强监管，确保顺利复工。
1、排查管理拟复工人员。认真做好员工休假期间居住史和旅行史信息调查统计，登记是否有去过或途经湖北情况，是否有和湖北人员共同聚会、居住、乘坐交通工具等接触情况，是否有密切接触者，是否有肺炎疑似病例或确诊病例，确定无问题后方可复工。
2、加强复工现场管理。复工前现场做到全封闭，特殊原因未能全封闭的项目必须安排专人进行警戒。在施工现场大门处设置登记处、测温处，安排专人值班，实名登记、检测体温，不得脱岗、空岗。原则上除工地值守人员外，严禁无关人员入场。施工现场根据防控方案要求，划定疫情防控区域，单独设置临时隔离区。现场防控小组提前对项目防控情况进
行每天不少于2次的巡查并形成书面记录，申请复工时如实上报。
3、落实防疫物资。配备防疫和消杀物资，确保口罩、电子测温计、消毒液、酒精、消毒喷洒设备、隔离器材等供应充足，满足现场使用要求。
4、提落实环境卫生清理。新开工及复工前必须提前对办公区、生活区及施工现场进行每日全面消毒、通风换气和卫生清洁。
生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任！瑞源集团及全体员工坚守岗位，齐心协力，群防群控，众志成城，坚决打赢这场疫情防控阻击战，为地区、社会做出更大贡献！
篇二：小学生疫情防控专题教育教案
?学?疫情防控知识教案（精选9篇） 作为??名?私奉献的教育?作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？以下是?编帮?家整理的?学?疫情防控知识教案（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到?家。 ?学?疫情防控知识教案1 活动?标
1.让学?借助视频清晰认识到新型冠状病毒的危害。
2.通过?组讨论，?师的讲解使学?掌握正确的预防知识，注重个?卫?。
3.提?学?的防范意识、安全意识。 活动准备 课件 活动过程 ?、导? 同学们，过去的?段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性，很多?不幸中招。我们直到今天才能顺利返回校园。那么，这个抢占“春节”风头，在各种新闻客户端、微信公众号、朋友圈强势“霸屏”的“新型冠状病毒”是什么？我们?该如何预防新型冠状病毒感染？今天我们就?起来深?了解?下。 ?、学习新型冠状病毒的有关知识
1.什么是冠状病毒
(1)学?看视频《病毒的前世今?》
(2)听?师介绍。 冠状病毒是?然界?泛存在的?类病毒，因该病毒形态在电镜下观察类似王冠?得名。?前为?发现，冠状病毒仅感染脊椎动物，可引起?和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。冠状病毒是??类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是?种先前在?类中尚未发现的新菌株。 除本次发现的新型冠状病毒外，已知感染?的冠状病毒还有6种。其中4种在?群中较为常见，致病性较低，?般仅引起类似普通感冒的轻微呼吸道症状；另外2种是我们熟知的SARS冠状病毒和MERS冠状病毒。 但这次发现的新型冠状病毒与SARS冠状病毒和MERS冠状病毒有很?不同。它虽然传染速度快，潜伏期可达14天，但致死率低，还未表现出SARS那么可怕的特性，因此，?家不必为此感到恐慌。
2.感染后的症状
(1)发热
(2)乏?
(3)以?咳为主，并逐渐出现呼吸困难
3.新冠状病毒传播的3个主要途径
(1)直接传播：病?喷嚏咳嗽说话的飞沫，让另外?个?吸?，导致感染。
(2)?溶胶传播：飞沫混合在空?中，形成?溶胶，吸?感染。
(3)接触性传播：飞沫沉积在物体表?，接触后感染。 三、预防病毒，我们这样做
1.注意保持室内空?流通，尽量不要到封闭、空?不流通的地?去。
2.勤洗?，正确地洗?，注意?卫? 吃东西前，玩玩具后，咳嗽或打喷嚏后，擤?涕之后，上厕所后，接触动物或处理动物粪便后，外出回来等都要洗?。
(1)洗?步骤： 第?步：掌?相对，?指并拢相互搓擦。 第?步：??与?背沿指缝相互槎擦，交互进?。 第三步：掌?相对，双?交叉沿指缝相互搓擦。 第四步：双?指相扣，互搓。 第五步：??握另???拇指旋转搓擦，交换进?。 第六步：将五个?指尖并拢在另?个掌?旋转搓擦，交换进?。 第七步：螺旋式擦洗?腕，交替进?。
(2)播放《洗?歌》，学?边做动作边唱歌。
3.正确佩戴?罩 如果要外出，应佩戴?罩。市?上常见的?罩有三类：医?外科?罩；医?防护?罩（N95?罩）；普通棉纱?罩。医?外科?罩可以阻挡70%的细菌，N95?罩可以阻挡95%的细菌，?棉纱?罩只能阻挡36%的细菌，因此我们应该选择前两种?罩。 戴?罩是阻断呼吸道分泌物传播的有效?段，将嘴、?、下颌完全包住，然后压紧?夹，使?罩与?部完全贴合。
(1)播放视频，学习正确戴?罩的?法。
A.医?外科?罩佩戴?法
a.将?罩罩住?、?及下巴，橡?筋系在双?后（深?朝外，有?属条的?边朝上）；
b.将双?指尖放在?夹上，从中间位置开始，??指向内按压，并逐步向两侧移动，根据?梁形状塑造?夹；
c.调整系带的松紧度。
B.医?防护?罩（N95）佩戴?法
a.??托住防护?罩，有?夹的??背向外，将防护?罩罩住?、?及下巴，?夹部位向上紧贴?部；
b.?另?只?将下?系带拉过头顶，放在颈后双?下；
c.再将上?系带拉?头顶中部；
d.将双?指尖放在?属?夹上，从中间位置开始，??指向内按?夹，并分别向两侧移动和按压，根据?梁的形状塑造?夹。 注意：戴?罩前应洗?，在戴?罩过程中避免?接触到?罩内侧?，减少?罩被污染的可能。?罩湿了要及时更换，不可戴反，更不能两?轮流戴。
(2)脱卸?罩的正确流程 脱?罩时，不要接触?罩前?（污染?，即?脸部接触?）； 双?同时捏住左边和右边的?带，同时摘下；也可先摘下?边，再摘下另?边； ??捏住?罩?带，叠好，放?收纳袋；?次性?罩可直接丢弃?垃圾箱。
(3)???，谁?罩戴得?快?正确。
4.避免?物传播
(1)保持清洁，熟?品交替处理的过程中注意洗?。
(2)处理??和熟?的?具和砧板要分开
(3)?鲜、禽类、?类、蛋类彻底烧熟煮透。
(4)不吃过期变质?品 三、总结
1.防疫?歌读?读 ?宝贝，要听好 冠状病毒很糟糕 潜伏久，传播快 ??叫它?妖怪 多在家，少出门 不凑热闹不串门 戴?罩，不乱跑 安?在家乖宝宝 多吃蔬菜和?果 增强免疫?体好 勤洗?，亲消毒 我们?起抗病毒
2.新冠肺炎病毒虽然传染速度快，但我们也不要害怕。早发现，早报告，早隔离，早治疗，加强?体锻炼，充?休息，消除恐惧?理，祝同学们都有?个健康的?体。 ?学?疫情防控知识教案2 活动?的: 通过这次集会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个?卫?和防护，在家?同样要养成良好的卫?习惯，这是预防风疹的关键。 课前准备: 学?收集有关不良的饮?习惯及新型冠状病毒的资料。 活动过程: ?前，正是新型冠状病毒传染病的?发季节，因此做好卫?防疫?作迫在眉睫。 ?、引出本次班会的内容:
新型冠状病毒来袭，如何正确做好个?防护是?家?常关?的问题。为了更好的预防新型冠状病毒、保证学??体健康，特别召开主题集会。 ?、简要介绍?下新型冠状病毒防护知识
1.想要科学防护，先记住四?要点： 少出门勤洗?戴?罩多警惕
2.勤洗?，流?洗，肥皂洗我们每天接触各种病原体最多的部位，就是?。?会接触各种各样的病原体，冠状病毒也不例外，洗?是明确的预防措施之?（下?七步洗?法即学即?）。以下情况，都建议洗?
●外出回家
●咳嗽或打喷嚏后
●触摸?、?、眼之前
●吃饭前
●做饭时，处理?材之前和之后
●上厕所后
●接触过动物之后 具体的洗??式?法，如下： 在家?肥皂，出门选酒精
1.我们最推荐的?法：使?肥皂和流动的清?洗?，每次搓?不少于20秒。如果出门在外不?便找到清?和肥皂，那么可以使?含有70～80%酒精的免洗洗?液。
2.洗?别图快，?少得七步，在这样的特殊时期，?部消毒得?标准些，看看医护?员都是怎么洗?的。
3.出门?定戴?罩，全?预防建议少去或尽量不去?群密集场所，避免近距离接触任何有流感症状的患者。如果?定要去，合理佩戴?罩，降低感染风险。需要注意的是，不管是哪种类型的?罩，防护效果都是有限的，需要定期更换。
4.加强锻炼，增强免疫?。
5.?活有规律。睡眠休息要好，?活有规律，保持充 分的睡眠，对提???的抵抗?相当重要。?结: 只要同学们注意讲卫?，认真做好预防?作，就可以将病毒拒之门外。 ?学?疫情防控知识教案3 教育背景：
2020年的春节因为?位不速之客的到来?变得特别。在这个没有硝烟的战场上，我们看到了??夜夜奔赴在医院?廊、病房路上的医护?作者们，我们看到了药??为连夜赶制缓解病情药物和防护?罩的??们，我们看到了巡?在?街?巷各个?落忙碌消毒的清洁?员等等，这么多勇敢?畏的?在努?，为的是让疫情早?过去，为的是拯救更多?的?命，但也有?把别?的?命当?戏，随意对待。因此，我们要增强学?珍惜?命的意识，让学?树?正确的价值观、?命观。 教育对象： ?学三年级
教育?标：
1.根据已有的?活经验，在谈话过程中初步了解轻视?命带来的危害；
2.通过趣味解释、交流感受，理解?命的含义，清楚尊重?命的意义；
3.通过??、他?、?然三个?度明确该如何尊重?命，在“蝙蝠的?我介绍”中，知道尊重?命也是?种责任；
4.在名?感悟、海报制作的过程中，体会到?命的宝贵，引导从??做起，把尊重?命践?于?活中，进?步增强尊重?命、保护?命的意识。 活动准备 学?：收集疫情中体现关爱他?的事例。 教师：课件、“蝙蝠的?我介绍”?频、尊重?命名?等。 活动过程 第?板块：谈话导?，引出“?命”
1.师：同学们，祝贺你们，?长??岁啦！今年过年你们都去哪?玩?啦？开?吗？（预设：不开?）
2.师：哦？为什么愁眉苦脸的，发?了什么？ 预设：天天宅在家；门都出不去……
3.师：是啊，今年太特殊了，有?位不速之客来到了我们?边，它使我们哪?也去不了，哪?也玩不了。专家们说它可能来?野?动物们?上，这个野?动物可能是蝙蝠，你想对它说什么？ ?：你真是太讨厌了！
4.师：可是真的是它的错吗？（出?“蝙蝠的?我介绍”）?谈感受。
5.师：看来，罪魁祸?可是我们?类啊！我们把别?的?命当?戏，便给??遭来了祸害。今天，我们就来聊聊“?命”的话题。（板书：?命） 设计意图：谈话导?拉近了师?的距离，由学?已有的?活经历??，激发了学?的真情实感。通过“蝙蝠的?我介绍”，学?能马上知道这场灾难的罪魁祸?其实是那些轻视?命的个别?，初步形成了尊重?命的认识。 第?板块：趣味解读，理解“?命”
1.科学定义“?命”
①师：哪些是有?命的？ ?：蜻蜓、花草、?……
②我们来看看关于“?命”的科学定义（出?定义）
③师总结：同学们的理解都正确，?、动物、植物都是有?命的。
2.趣味理解“?命”
①师引导：你觉得??的?命在世上存在了?天？ ?：?万天。
②师：真的如此吗？我们来算?算。（使?软件“?命计算器”计算）
③师总结：你看，事实上同学们在世界上只待了三千多天，植物、动物的?命?我们更短。但是这?千天的时间能重来吗？（不能）时间不能重来，我们的?命也肯定?法重来，所以我们要珍爱?
命，尊重?命。 设计意图：从学?的??经验??，结合科学定义准确解读了“?命”，?“?命计算器”让学?了解到?命的长度是可以?时间来衡量的，但是即便是再短暂的?命，都?法重来，进?步认识到?命弥?珍贵，每个?都要尊重?命，不能剥夺任何?种?命。 第三板块：尊重“?命”，??有责
1.保护??，是尊重?命。
①师：在这场抗击肺炎的战役中，你为了保护??做了什么？ ?：不出门，戴?罩等等
②师总结：现在看到你们健健康康地坐在这?，我知道你们做到了尊重??的`?命，不轻易让??受伤、?病，为你们的?为点赞！
2.关爱他?，是尊重?命。
①出?对?材料 材料?：瞒报来往记录、?体状况的确诊病例；?罩偷?减料的?良商家； 材料?：??夜夜奔赴在医院?廊、病房路上的医护?作者们、药??为连夜赶制缓解病情药物和防护?罩的??们、巡?在?街?巷各个?落忙碌消毒的清洁?员的。 师询问：你更赞成哪种做法？（?：材料?）为什么？ ?：材料?中的?不把别?的?命放在眼?，只关注??的利益。 师追问：医?、??、清洁?员他们那么?苦是为了什么？ ?：为了?病的?能早?康复，为了健康的?能不被感染。
②师总结：是啊，这些?不光对??，更是对他?的?命负责！他们???的?动在告诉我们关爱他?，也是尊重?命的体现！
3.善待?然，是尊重?命。
①出?科普?频：?和?然接触的界限在哪?？
②?谈感悟，师重点引导：保护?然万物的?命，也是保护??的?命，善待?然，便是尊重?命。 师总结：尊重?命，??有责，要是每个?都把保护??、关爱他?、善待?然作为??的?为准则，那?与?、?与?然便会更加和谐、美好！ 设计意图：结合三年级学情，这?阶段的孩?对尊重?命的理解尚浅，能零碎地说出??能做什么，但是不够全?、系统，从保护??、关爱他?、善待?然三个?度，学?明?了尊重?命不仅要尊重??的?命，还要尊重其他的?命，任何?命都是有价值的。 第四板块：尊重“?命”，?起?动
1.播放“各?各业众志成城防控疫情”宣传?，?谈感悟（师相机出?尊重?命名?名?）
2.绘制宣传海报“防疫明责，尊重?命”，?进?汇报宣讲。
3.师?结：通过本节课的学习，同学们对?命有了更深?层的理解，希望我们能把对?命的尊重扎根在?上，做?个对任何?命都负责的?使者！ 设计意图：宣传?、名?的出?让学?进?步明?了尊重?命的必要性，画报的制作和宣讲进?步引导学?做?个尊重?命的?使者。 ?学?疫情防控知识教案4 教学背景： ?场疫情，让2020年的春节变得与众不同，在这场疫情中，我们看到了很多勇于担当责任的?，因为责任的承担，是每?个?的义务，也是?存在的价值。但有些?的责任意识并不强，遇到事情总把??的责任推得???净。开学以后，同学们将会重新聚在?起，聊聊这个假期的不同。我们以此为契机探讨责任这个话题，借此培养学?的责任意识，引导学?树?正确的价值观、承担?已的社会责任。 教学对象：?学四年级 教学?标： 知识?标：通过疫情中的故事，启迪学?明?什么是责任。 情感?标：正?引导，反?督促，使学?懂得责任的意义，激发学?做?个有责任?的?。 ?为?标：引导学会保护好??的同时，可以做?名防范病毒的?宣传员、?监督员，提升?家的防范意识，增强战胜疫情的信?。 课前准备： 图?，责任名?，PPT 教学过程： 第?版块：图?导?，初识责任 图1：?张张志愿书 图2：??批医疗志愿者集结出发去湖北！ 师：看了这两张图?，你想说点什么？！ 师：伟?的背后?体现了什么？ 学??由发?，教师?结引导，导出主题。 师：今天，我们就?起来探讨?下有关责任的问题。（板书：责任) 【设计意图】通过图?引?，让学?感受在疫情?前，社会各界?员对这次疫情的重视与态度，让学?明?每?个?都有??的责任。 第?版块：??如我，应负责任 师：同学们，每个?在防控疫情中都有责任，说说你们的责任是什么？ 学??组讨论、汇报。 师：那么，我们是否都能做到呢？ 情景模拟：
1.做好份内事，就是负责 情境1：钟南?呼吁?家不要出门，等待疫情过去。 情境2：1?30?，天?晴朗，?明想今天天?这么好，在家都呆了好?天了，出去??没事的，于是就出门散步去了。还和?区?的?围坐在?起聊天。?天后，?明确诊为新型冠状病毒患者。 学?交流讨论。 引导?结：做好??的防护?作，就是对??负责任。
2.为他?服务，也是负责 后，有些家庭被隔离在家，没有出去采购?活必需品。有?主动承担了帮忙采购物品的任务。细
致到连餐?纸?什么牌?都询问清楚，以防??采购出错。 学?交流讨论。 引导?结：为他?服务，也是?份责任。
3.为社会服务，履?责任 ，很多志愿者到社区或?速?作服务站进?测量体温、登记信息等志愿服务。（图?展?) 学?交流讨论。 引导?结：为社会服务，履?责任。
4.防控疫情，??有责 出?：
①今年过节不聚餐。
②?络拜年情意真。
③出门外出戴?罩。 学?交流讨论。 引导?结：防控疫情，??有责。 师：我们对??、对他?、对社会、对?然，都需要负起责任。 【设计意图】学?对于责任的认识似懂?懂，本环节通过?些图?和简单的?字，明确地告诉学?，?个?该负起哪些责任――对??、对他?、对社会、对?然的责任，通过讨论，让学?明???该怎么做。 第三版块：经典事例，理解责任 师：同学们，每个??定要负责任吗？ ?：是的。
1．有责任感，奉献?量 图?1：南?爷爷在?车上累的闭?养神 图?2：南?爷爷不分?夜的?作 看了这两张图?，你想对南?爷爷说些什么？ 师：如果是你，你会怎么做？
2．尽?尽责，?效完成
70多岁的李兰娟奶奶每天只睡3个?时，她和她的团队在短短的三天内就找到了克制病毒的药。 师：?家看到了哪些关键词？有什么是值得我们学习的？你想对李奶奶说些什么呢？ 师：在李兰娟奶奶和团队的事迹中，你们觉得这疫情的发展会怎样？对战胜疫情有没有信?？ 学?回答。 师引导?结：在?作中，尽?尽责，?定能?效完成任务。 【设计意图】两位疫情?作中做出突出贡献的?物故事，让学?深刻感悟责任的重要性，明?承担责任的重要性。 第四版块：学做主?，肩挑责任
师：?对疫情，各?各业的?都担负起了??的责任，那么作为学?的我们，可以做些什么呢？ ?可能表述：
1.及时认真完成作业，做好预习，及时充电，为新学期做准备。
2.讲好个?卫?。不给祖国添乱。
3.好好学习，将来成为?名优秀的医?，为?民救死扶伤。
4.我们可以通过??的?量，进?宣传。
5.…… 引导?结：每?个?都有责任来共同防控疫情，战胜病毒。 第五版块：升华情感，内化责任
1.责任名?，诠释意识 师：关于责任，从古到今，有许许多多的名?名?，他们阐明了责任的意义，更诠释了??的意义，让我们?起来欣赏?下吧！ 出?：世界上有许多事情必须做，但你不?定喜欢做，这就是责任的涵义。――马克思 责任?就是关?别?，关?社会。有了责任?，?活就有了真正的含义和灵魂。――科威特.穆尼尔.纳素夫 师：每个?都需要有责任意识。虽然我们还?，但我们却也能扛起?责任，去争做“南湖旁”的??守护员。
2.防控疫情，?起?动
①视频：宣传?《防控病毒
我们在?起》。
②学?作品展? 引导?结：通过这节课的学习，希望同学们在防控疫情中能够?????肩膀挑起?责任，对??、对他?、对?然负责。 【设计意图】通过吟诵名?名?、少先队室的宣传?和学?在疫情期间创作的作品，让学?感悟责任的意义所在，帮助学?收获勇担重担的责任意识。 ?学?疫情防控知识教案5 （?）活动背景 新年伊始，?场突如其来的疫情席卷中国，给全国带来了严峻的挑战。疫情当前，举国同?。在这场没有硝烟的战争中，各?各业的?挺??出，众志成城，筑起了抗疫的钢铁长城。他们?牺牲?我的精神，负重前?，书写?爱诗篇，谱写感天动地的?命赞歌。 在这场没有硝烟的战争中，英雄??命守护?命。作为?学?，我们应该学习英雄的精神，努?学习知识，不断增强本领，成为国家的有?之才！ （?）活动对象 ?学?年级学? （三）活动?标
1.通过?频、视频、图?让同学们认识何为英雄。
2.激发学?向英雄学习的热情，引导学?悟懂英雄精神。
3.让学?明确??的责任和努?的?向。
（四）活动过程
1.激情导?，点明主题 师：孩?们，?场突如其来的疫情，让我们经历了?个不?样的春节，经历了?个超长版的宅家假期，经历了?种特殊的学习?式――居家?课。特殊时期，特殊学习，让我们?起进?今天的特殊班会课，这节班会课的主题是――《英雄,向您看齐》。
2.认识英雄 （1）释义英雄 师：春天已?，希望在前，我国疫情防控形势积极向好态势，我们即将取得抗击疫情的伟?胜利。?对疫情，全国动员，全民参与，团结?致，各省之间展现出?凡的团结?动?。中国的?法被事实证明是成功的！新冠肺炎全球多点暴发并扩散蔓延，意?利彻底炸开，疫情彻底失控。世卫组织专家说：“中国为世界树?了标准。各国应借鉴中国疫情防控经验。” 师：在他们?上，我理解了什么是英雄？英雄具有哪些精神品质？（播放抗击疫情·有声特辑《英雄》） 师：英雄是爱祖国、勇敢、有责任、有担当、?私忘我，不辞艰险，为?民利益?英勇奋?，令?敬佩的?。 （2）话英雄
(出?图?：钟南?、李兰娟、王春天、汪勇……） 师：在这次抗疫战争中，有?数的战?奔赴抗疫前线，?数的医务?员，主动请缨，昼夜奋战在疫情的最前线。是他们这些逆?者的苦苦坚守，换来我们?多数?的岁?静好。他们是――真正的英雄！ （3）寻英雄 师：孩?们，在我们?边也有默默奉献的英雄，让我们?起来寻找吧。 （出?图?：交警、??、环卫??、快递员、教师……） 师：他们平凡普通，却有着不平凡的担当；他们默默?闻，却有着??为民的情怀；他们?私奉献，凝聚起众志成城的战“疫”?量。他们是这个时代的英雄，他们是我们学习的榜样。
3.英雄榜样践??向 师：孩?们，在这次抗疫战争中，英雄??命守护?命！我从他们?上看到了奉献精神，看到了爱国情怀，更看到了中国?量。亲爱的孩?们，少年强，则国强！祖国的希望在你们?上，作为?名新时代的少先队员，我们应该怎样做呢？
4.拓展 师：孩?们，祖国守护了我们，我们要报效祖国！希望你们向英雄学习，把爱国情、强国志、报国?融?到学习中、?活中，努?成长为有知识、有品德、有作为的新?代接班?。我们今天的微班会到此结束。 ?学?疫情防控知识教案6 班会背景： 随着校园安全事件的不断发?，学?安全成为学校的头等?事。?让学?树?强烈的安全意识、防范意识，掌握基本的校园安全常识，体会个体?命成长的不容易，真正认识到?命的价值，是防?学??命受到伤害的根本之举。为此，我决定召开?节有关“?命”的主题班会。 班会?的：
1、掌握基本的校园安全常识，增强学?安全防范意识。
2、懂得敬畏?命，激发学?对个体?命进?思考。 班会准备： 多媒体课件、每位学??时候的照?、搜集相关材料 班会过程： ?、组织课堂 学?听?乐进教室，营造宽松的环境。 ?、出?题?《敬畏?命》： 师：说说你理解的“敬畏”是什么意思？学?个别发?。师?结：敬畏：敬重害怕，是对?命?种深层次的尊重。 三、讲讲照?背后的故事 师：为什么我们需要对?命?存敬畏？学?讨论发?。在此基础上，引导学?具体感受：算算从出?到现在，花了?母多少钱？讲讲照?背后的故事，体会???命成长过程中?母的付出。 四、?命之脆弱：讲讲你亲?经历或亲眼?睹的安全事故（事件），你的感受是什么？ 师结：在这些事故（事件）?前，?命真的是太脆弱了。所以，同学们必须要有防范意识、掌握基本的安全常识。 五、防患于未然： 学?主持：讨论校园?活中存在哪些安全隐患？ 分四个??：上下楼梯；宿舍安全；体育运动安全；饮?安全。 ?结：齐诵安全歌： （?）、上下楼梯歌：上下楼梯靠右?，不滑栏杆不推搡，?廊转?藏危险，追逐打闹出意外，遵守规则除隐患，安全时刻记?间。 （?）、宿舍安全歌：宿舍规则严遵守，电器蜡烛不能?，?魔凶险太可怕。睡上铺莫马虎，梦醒时刻要当?，熄灯铃后安静睡，充?睡眠精神好。 （三）、体育运动歌：体育器材练?体正确使?保平安。?球、篮球忌强进，避免碰撞受伤害，不循规则图乐趣，出事?悔已经晚。突发事件须报告，及时处理效果好。有疾病、早报告，适量运动少跑跳。 （四）、饮?安全歌：病从??要记牢，购买?品要注意；不洁?品莫??，肚?遭罪?花钱，重三餐不偏?，零?少吃?体好。句成千词上万，安全?事重泰?，学会保护与防范，安全??最灿烂，安全??最、灿、烂。 六、?命中的风?彩虹： 案例分析：七年级学?莹莹，学习成绩?直不错，因?次数学成绩亮“红灯”，被母亲责备了?句，竟离家出?。?天后，被警察送回了家。原来，她在江边徘徊时，被好??报了警。见到了痛哭流涕的母亲，她还理直?壮地说：“我爱?什么就?什么！你管不着，我的?命我做主！”“我的?命我做主”你赞成这个观点吗？为什么？ 学?根据??的观点，展开辩论。 七、写写本节课的收获。 ?、班主任寄语：敬畏?命，健康成长！
?学?疫情防控知识教案7 ?、活动?标
1.让学?借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。
2.通过?组讨论，?师的讲解使学?掌握正确的预防知识，注重个?卫?。
3.提?学?的防范意识，安全意识。 ?、活动重点 使学?掌握正确的预防措施 三、活动难点 加强学?的卫?防控意识，提?学?的?我保护能?。 四、活动过程 （?）谈话导?： 同学们，过去的?段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。因为它的易传染性，很多?不幸中招，我们直到今天才能顺利返回校园。那同学们对它的认识到底有多少呢？今天我们就?起来深?了解?下。 （?）学习新型冠状病毒的有关知识 冠状病毒是??类病毒，可引起各种疾病。新型冠状病毒是?种先前在?类中尚未发现的新菌株。常见症状有呼吸道症状、发热、咳嗽、肾衰竭甚?死亡。可在?与?之间传播。 （三）预防病毒，我们这样做。
1.勤洗?并正确的洗?
①掌?相对，?指并拢相互搓擦
②??与?背沿指缝相互搓擦，交互进?
③掌?相对，双?交叉沿指缝相互搓擦
④双?指相扣。互搓
⑤??握另???拇指旋转搓擦，交换进?
⑥将五个?指尖并拢在另?个掌?旋转搓擦，交换进?
⑦螺旋式擦洗?腕，交替进?
2.主动防护
a.在??咳嗽或打喷嚏时，应?纸?或袖?或屈肘将??完全遮住，并将?过的纸??刻扔进封闭式垃圾箱内，并洗?
b.注意保持家庭和班级开窗通风，加强空?流通，环境清洁
3.避免密切接触
a.避免在未加防护情况下与养殖或野?动物近距离接触
b.避免与?病的动物和变质的?接触
c.避免与?鲜市场?的流量动物、垃圾废?接触
d.上下学的路上?定要戴?罩
4.良好安全饮?习 将?和蛋类彻底煮熟??，处理??和熟?之间要洗?。注意?物的多样性，粗细搭配、荤素适当，多吃新鲜?果蔬菜，补充维?素与纤维素，多饮?。 ?学?疫情防控知识教案8 教学?标：
1.通过互动交流对疫情的感受、看法、建议等缓解学?的?理压?，释放学?的紧张、害怕等不良情绪。
2.说?说?中的抗疫英雄?物是谁？演?演他们的事迹。
3.想?想:如何从点滴?事做起做到?我防护？ 教学重点：
1.如何做到?我防护。
2.释放压?积极?对疫情。 教学难点： 演?演英雄事迹，想?想?学?的责任是什么？ 课前准备： 学?：做拍?游戏。 教师：关注学?情绪。 教学过程： ?、导?： 同学们：2020年春节是?个令?难忘的春节，?对新型冠状肺炎疫情，你害怕吗? 指名回答。 教师总结：新型冠状肺炎主演通过空?飞沫传播，??戴?罩
不串门
不聚会等。 ?、互动交流: 同桌交流:寒假期间?对疫情??的感受、看法、建议。 教师指名上台讲?讲。 同学们：?家通过互相交流、诉说，现在你的?情有没有变化呢？ 指名?声回答。 教师?结：只要我们做好?我防护，?如：勤洗?
戴?罩
不聚会
按照?师的要求去做，听家长的话就?定能做好?我防护，远离疫情。 三、展开交流： 在防疫期间你最佩服的抗疫?线英雄是谁？说?说他的事迹。 指名说。 谁愿意来演?演英雄?物的某个动作、表情、或者某个感?的瞬间？ 指名上台演?演。 学?评价
提问：作为?学?怎样做好?我防护呢？ 指名说。 学?记笔记。 齐读记录内容。 四、教师总结: 五、学?反思：作为?学??中的责任是学习。 六、拓展。 ?学?疫情防控知识教案9 ?、班会主题 抗击新冠肺炎，我们共同努? ?、班会背景 由于突发的疫情，使得过年期间正应该是?亲访友，与?伙伴玩耍的机会没有了，学?被要求进??我保护，不能与外?进?接触，长时间的封闭?活使得学?出现了浮躁、懒散、害怕、焦虑的情况，影响?体健康。 三、班会?的1.懂得新冠病毒的危害，学会正确认识病毒。
2.做好疫情期间的预防，学会基本预防常识。
3.了解焦虑与突发状况的关系。 四、班会准备
1.将?以来的相关事件进?搜集。
2.分享缓解?理压?的?法。 五、班会过程 ?师以直播的?式
1.介绍此次班会的流程，介绍了班会召开的背景。
2.将重点部分进?详细讲解，结合实例，做正向分析。 （1）什么是冠状病毒？ 冠状病毒是?然界?泛存在的?类病毒，因形态在显微镜下观察类似王冠?得名。?前为?发现，冠状病毒仅感染脊柱动物，可引起?和动物呼吸道、消化道和神经系统疾病。 本次发现的新型冠状病毒已命名为“2019-nCOV”，即2019新型冠状病毒。 （2）临床表现有哪些？ ?般症状包括发热、乏?、?咳、逐渐出现呼吸困难等，部分患者起病症状轻微，可?发热。严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝?功能障碍等。多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚?死亡。
3.就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进?明确。 （3）什么是焦虑？ ?理焦虑：是由?物学因素（遗传因素、?化因素）和?理社会因素共同作?的结果。
（1）为什么会产?焦虑？ （2）怎样缓解焦虑情绪？
①认知疗法：改变不良认知或进?认知重建。 正确看待冠形病毒的危害，对它有?个深?的认识，了解???边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。?如：做好?常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事……
②?为疗法：呼吸训练、松弛训练。 做深深呼吸、眺望远?等放松训练，或是??些可以使??放松下来的事情，?如瑜伽、看书、做??、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进??体锻炼，增加?体的免疫?。
4.就?我防护过程中的细节部分进?讲解。
5.学?连麦，提出??的疑问，?师对?会内容进?总结：
(1)正确认识新冠形病毒，从???边做起，做好?我防范，不为医疗?员?烦；
(2)正确看待新冠病毒，树?正确的?态，积极应对，积极配合。 六、班会教学设想 安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努?――疫情期间缓解?理情绪》主题班会的?的就是让学?真正了解新冠肺炎，调节?理情绪，学会?我防护。
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